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9月3日，温州市初中语文研训员工作会议在水头二中举行。来自各县市区的教研员与师训员们参加本次会议。会议安排分两部分：上午为平阳区域教研活动，下午为市研训员会议。

在上午的活动过程中，水头二中的章航婷老师带来《八上新闻单元起始课》。章老师以活动探究单元与其他单元的区别导入课堂，让学生进行自主探究从多角度发现本单元的独特之处。紧接着介入中外新闻工作者对新闻的定义，加深学生对“什么是新闻”的理解。合作学习是本单元的重要学习方式，章老师以两个活动环节串联起课堂。一是比较“不同媒体对同一事件的报道”，归纳新闻阅读的方法策略；二是利用表格两两比较不同体裁的不同特点。章航婷老师对课堂的每一个环节把握的十分精准，过渡自然，她精心的组织、严谨的语言、恰到好处的点拨与渲染，尤其是“议”的环节，学生们积极的讨论、热烈的发言让大家领略了语文课堂的魅力。

第二堂课是由昆阳二中的郭丽娜老师带来的《新闻写作之消息写作》，郭老师创设“开学前打疫苗”的情境，贴近学生的生活，激发学生写作的兴趣。课前郭老师已指导学生进行新闻采访，课堂交流采访结果，真正做到“以生为本”。为了让学生深入理解消息写作的具体评价细则，她采用小组合作的方式，让学生结合课本探究消息各部分结构的特点，并上台汇报结果。在课堂上，郭老师给予学生充分的写作时间，并当堂交流作品，让写作真实地发生。郭老师以亲和的语言，明晰的逻辑，新颖的教学设计理念向与会老师展示了一堂精彩的语文课。

课例展示后，水头二中语文组在平阳县教育局教师发展中心教研员聂荣辉老师的指导下，开展了“基于‘教与学’一致性的生本教学”主题教研活动。温州市教研员阙银杏老师说：“‘教与学与评’应始终保持一致。”鉴于此，学校语文组开启了一次研学之旅，将教研活动搬上了荧幕。

此次教研活动议程如下：先由两位执教老师-章航婷老师和郭丽娜老师分别阐述自我教学的设想，再由组长白玲玲老师就《新闻单元起始课》的集体备课过程同大家分享。白老师的发言强调了“基于教学一致性”的观点，认为章老师的多次易稿始终贴合学生的实际学情，以生为本，构建课堂体系，最终以学生喜闻乐见的形式调动其学习积极性，让学生学有所获。卢晗老师和叶佳佳老师分别代表观察组发言，畅谈感受。郑银杏老师更是就“教与学”的一致性观察做总结发言。最后由白玲玲老师就本次的主题教研活动予以总结，她说：“我们秉着以生为本，以研促教的初心，基于学生学情，贴合学生现状开展教学一致的教研活动，这样的主题活动真正让教研落地，更加切实地贴合当前的教学研评的实情。课堂观察量表更是让教研有据可依，让教师有光可循。只有不断地反馈与思考，才能让这光芒愈发耀眼。虽然此次活动在此临近尾声，但相继而来的主题教研却是另一个起点；相信一群人的教研之路，它必将花团锦簇！”

平阳县语文教研员聂荣辉老师对两堂课进行点评总结，他点明新闻单元作为一个活动探究单元，在教学中要明确单元核心概念，梳理单元知识结构，最关键的两点是抓住文本特质和做好活动探究，让学生“动”起来，在“做”中学，这样在教学中才能真正突出学生的主体地位，打通课堂与课外的桥梁。教师要从“教课文”转变为“教策略”，在活动过程中引领学生领会阅读策略。随后聂老师带来了专题交流《改进教研方式，促进“教”“学”一致》，强调在教学过程中不仅要做到“教学评一致”，更要做到“教学研评一致”。聂老师还提到在学校教研过程中，备课组的活动质量，决定着学科质量；没有经常研讨问题的组，不是优秀教研组。此外还要强化“校本”，教学教研的要求是精准教学、精准学习、精准定位，以专题为导向促进深度教研，以任务为驱动实现合作探究。此外教师教学要基于学情，以学为中心；要重视课堂生成，激发学生的自主能力；在学校教研过程中要发挥团队力量，共享资源，聚焦疑难问题，共商解决。

下午，温州市教师教育院陈秋莲老师布置了初中语文师训工作，温州市教研员阙银杏老师开展《“双减”政策背景下初中语文教学工作构想》的主题讲座。（通讯员：叶佳佳）

【来源：平阳县教育局】

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小标题：温州市初中语文学科研训员会议在水头二中举行

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