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《岳阳楼记》是中国古代文学名篇之一，其精美的文辞和深刻的内涵使得它成为了流传千古的经典。永远的《岳阳楼记》是一本专门研究这篇古文的学术著作，深入解读了《岳阳楼记》的起源、作者、文学价值以及对后世文学的影响等方面的内容。作者通过对古代典籍的研究，以及对古文学家的深入探讨，使得读者对《岳阳楼记》有了更全面、更深入的了解，并且体会到这篇经典文章在中国文学史上的重要地位。这本书永远的《岳阳楼记》为读者提供了全新的视角和精彩的阅读体验，使得人们能够更加深刻地领略这篇千古名篇的魅力。
引导语：范仲淹的千古名篇《岳阳楼记》大家学习过？下面是小编整理的关于《岳阳楼记》的文章，欢迎大家阅读！
一晃30多年过去了，至今我还清晰地记得学《岳阳楼记》时的情景。
那是1978年，我在原陕县一中读高一。当时，我们的语文老师是郭保康，他是新中国成立后的第一代师范生，原来学的是音乐，由于语文老师短缺，就改教了语文。郭老师教我们的第一篇古文，就是《岳阳楼记》。
现在算来，郭老师当年小40岁。国字脸，微黑，前面有一颗板牙，但那颗板牙不但没有影响他的容貌，反倒给他增添了几分威严。上语文课时，他总提前几分钟到，一个人在教室门前踱着方步，或低头深思，或凝望前方。天冷时，他多系着一条灰白色的围巾。随着上课铃声走进教室，他目光所到之处，一片肃静。讲课时，他的声音抑扬顿挫，浑厚响亮，语言形象生动，又能旁征博引，总是深深地吸引着我们。他讲的许多课文，至今仍深深刻印在我的脑海，《雷锋之歌》《井岗翠竹》，还有高尔基的《海燕》……
是郭老师让我们对古文有了重新认知。
初中时，我们学过几篇古文，读起来佶屈聱牙不说，还理解不了，一篇几十字或几百字的短文，要学好几天，几乎每个字词，都批注得密密麻麻的，所以，我们最不愿学的就是古文。没想到，郭老师讲古文先讲背景，他给我们讲范仲淹，讲作者身居江湖，心忧国事，不放弃理想的顽强意志，讲“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人文情怀……待我们对文章有了期待，他带着我们朗读了一遍，然后才逐字逐句给我们讲释。朗读时，郭老师一只手捧着课本，半仰着脸，偶尔低头看一眼，然后再抬起头咏着，那神情似陶醉在自己想象和描摹的情景中。随着老师的咏读，我们仿佛看到了洞庭湖那“衔远山，吞长江”的浩大气势和万千气象。“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”那佶屈聱牙的古文，经郭老师这么一读，竟那么顺畅。一些生僻字也不再生僻，难懂的地方豁然开朗，完全懂了，我们甚至从那“读”中感受到了一种韵味，一种内涵，一种理想抱负和人生境界，并惊叹和陶醉于中国文字的奇妙。而今落笔时，我仿佛仍能看到郭老师那挥动着的手臂，那演讲般的神态和语调，那影像穿越岁月，似乎在我眼前回映。
后来，郭老师还带我们学了诸葛亮的《出师表》，给我们油印了李密的《陈情表》、苏轼的《赤壁赋》等古文，让我们全都背下来。那之后，一些同学写作文时，还常把古文中的一些词句都用进去，像“岸芷汀兰，郁郁青青”，像“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，像“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。同学们甚至把文中的一些语句常挂在嘴边，抒发情怀：“噫!微斯人，吾谁与归?”可以说，《岳阳楼记》让我和同学们受益匪浅，甚至影响终生。在郭老师的影响下，我们那一班同学，有十多个喜欢上了文学。
郭老师是这么讲也是这么做的。他一辈子教书育人，桃李满天下，学生中有许多是领导干部，但他却从没有为自己谋一点私利。退休后，他甚至把住的公房退了，自己租房住。几个儿女，靠的也都是自己，有一个至今在农村。
去年10月，原陕县一中1955届老同学60年聚会，邀请了郭老师。我作为原陕县一中的年轻一辈有幸参加了活动。当时，已88岁高龄的郭老师虽然腿脚不便，坐在轮椅上，但精神矍铄。他在讲话中将王维的诗改动了一下送给大家：“渭城朝雨氵邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，同学相聚皆故人。”
没想到今年初，郭老师就因病永远地离开了我们。
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一晃30多年过去了，至今我还清晰地记得学《岳阳楼记》时的情景。
那是1978年，我在原陕县一中读高一。当时，我们的语文老师是郭保康，他是新中国成立后的第一代师范生，原来学的是音乐，由于语文老师短缺，就改教了语文。郭老师教我们的第一篇古文，就是《岳阳楼记》。
现在算来，郭老师当年小40岁。国字脸，微黑，前面有一颗板牙，但那颗板牙不但没有影响他的容貌，反倒给他增添了几分威严。上语文课时，他总提前几分钟到，一个人在教室门前踱着方步，或低头深思，或凝望前方。天冷时，他多系着一条灰白色的围巾。随着上课铃声走进教室，他目光所到之处，一片肃静。讲课时，他的声音抑扬顿挫，浑厚响亮，语言形象生动，又能旁征博引，总是深深地吸引着我们。他讲的许多课文，至今仍深深刻印在我的脑海，《雷锋之歌》《井岗翠竹》，还有高尔基的《海燕》……
是郭老师让我们对古文有了重新认知。
初中时，我们学过几篇古文，读起来佶屈聱牙不说，还理解不了，一篇几十字或几百字的短文，要学好几天，几乎每个字词，都批注得密密麻麻的，所以，我们最不愿学的就是古文。没想到，郭老师讲古文先讲背景，他给我们讲范仲淹，讲作者身居江湖，心忧国事，不放弃理想的顽强意志，讲“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人文情怀……待我们对文章有了期待，他带着我们朗读了一遍，然后才逐字逐句给我们讲释。朗读时，郭老师一只手捧着课本，半仰着脸，偶尔低头看一眼，然后再抬起头咏着，那神情似陶醉在自己想象和描摹的情景中。随着老师的咏读，我们仿佛看到了洞庭湖那“衔远山，吞长江”的浩大气势和万千气象。“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”那佶屈聱牙的古文，经郭老师这么一读，竟那么顺畅。一些生僻字也不再生僻，难懂的地方豁然开朗，完全懂了，我们甚至从那“读”中感受到了一种韵味，一种内涵，一种理想抱负和人生境界，并惊叹和陶醉于中国文字的奇妙。而今落笔时，我仿佛仍能看到郭老师那挥动着的手臂，那演讲般的神态和语调，那影像穿越岁月，似乎在我眼前回映。
后来，郭老师还带我们学了诸葛亮的《出师表》，给我们油印了李密的《陈情表》、苏轼的《赤壁赋》等古文，让我们全都背下来。那之后，一些同学写作文时，还常把古文中的一些词句都用进去，像“岸芷汀兰，郁郁青青”，像“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，像“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。同学们甚至把文中的一些语句常挂在嘴边，抒发情怀：“噫!微斯人，吾谁与归?”可以说，《岳阳楼记》让我和同学们受益匪浅，甚至影响终生。在郭老师的影响下，我们那一班同学，有十多个喜欢上了文学。
郭老师是这么讲也是这么做的。他一辈子教书育人，桃李满天下，学生中有许多是领导干部，但他却从没有为自己谋一点私利。退休后，他甚至把住的公房退了，自己租房住。几个儿女，靠的也都是自己，有一个至今在农村。
去年10月，原陕县一中1955届老同学60年聚会，邀请了郭老师。我作为原陕县一中的年轻一辈有幸参加了活动。当时，已88岁高龄的郭老师虽然腿脚不便，坐在轮椅上，但精神矍铄。他在讲话中将王维的诗改动了一下送给大家：“渭城朝雨氵邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，同学相聚皆故人。”
没想到今年初，郭老师就因病永远地离开了我们。
没去过岳阳楼，却在这里写下千古名篇《岳阳楼记》
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。作为任何一个中学毕业的中国人，恐怕没有一个人对这千古名句不熟稔于口，铭记于心。也恐怕很少有人不知道这千古名句出自于千古名篇《岳阳楼记》，其作者则是千古名人范仲淹。但恐怕也绝少有人知道，范老先生竟没有去过岳阳，更没有登临岳阳楼，而是在河南邓州的花洲书院看到朋友的画作，爱不释手，文思泉涌，洋洋洒洒写就了脍炙人口千古传唱的《岳阳楼记》。
花洲书院就位于邓州市区。花洲书院始建于宋代庆历年间，是北宋著名政治家、军事家、文学家、教育家、思想家范仲淹任邓州知州期间创建。
北宋参知政事范仲淹因推行“庆历新政”失败被贬谪邓州任知州，潜心教育，在百花洲旁修建了花洲书院。
庆历六年(1046)，范公应挚友滕子京之邀，为岳阳楼著文。春风堂里，面对朋友带来的一幅主题为岳阳楼的画作，心潮澎湃，心绪万千，凭着诗人的才思激情，挥毫直抒胸臆，浩浩汤汤，一气呵成《岳阳楼记》，文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，千百年来激励着中华民族无数的仁人志士，成为中华民族的精神气质。
睹物思人，春风堂前，当年范公手植的桂树临风飘香，满庭芬芳，当是范公永存的神采，后人当记范公永远的嘱咐：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
如今，重修后的花洲书院，格局根据历史记载和范公家乡的风格，完全是一派中国江南园林气象，已是国家AAAA级旅游景区。
近现代以来，花洲书院也都是邓州的学府所在，姚雪垠先生年少时曾在这里读书经年，晚年完成了历史文学名著《李自成》。二月河先生也曾在这里闭门写作，完成了康雍乾系列帝王文学作品。
如果您有幸来河南，有幸来邓州，请来瞻仰一下花洲书院吧。这里虽不似嵩阳书院、白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院等中国古代四大书院声名显赫，但这里是《岳阳楼记》的诞生地，这里传承着中华民族的风骨，传承着中华民族的精神，传承着中华民族的追求!
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