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“探索小学传统文化德育化的实施策略+培养优秀人才”是针对小学教育的重要课题。在现代社会，传统文化已逐渐淡出人们的日常生活，对学生进行德育化的教育，使他们能够培养出良好的品德与行为习惯。本课题旨在探索如何通过小学教育，将传统文化融入到学生的日常生活中，促进其道德修养的提高。同时，通过实施科学的教育策略，培养出更多优秀的人才，为国家和社会的发展做出贡献。这一课题将通过研究实际案例和教育实践，为小学教育提供切实可行的策略和方法，以期在培养优秀人才方面取得更加丰硕的成果。

伴随着教育改革的深入，学校对德育工作越来越重视，由单一的课程教育逐渐转向全面的思想道德教育教学模式。初等教育是学生思想道德修养的重要阶段，也是培养学生良好生活习惯、行为习惯、礼貌习惯的重要阶段。

奖赏崇尚传统文化的教师

初等教育是人成长过程中的启蒙阶段，一个好的教师对学生的影响是至关重要的。俗话说得好，父母是孩子的第一任老师，这句话突出了家长教育对孩子的重要性，同时也突出了家长对孩子的重视。初等教育阶段是学习的重要阶段，对学生的思想形成和行为表现都很重要。道德教育中，继承和发扬中华民族优秀传统文化的教师对小学生进行德育化教育具有重要意义。

唯有教师本身真正认同中华传统文化的价值和意义，才能在小学阶段潜移默化地传递给学生，使学生逐渐形成学习的自觉性，从而真正认识德育，了解中华传统文化。

道德教育中，中华传统文化的融合

小学生的学习能力和良好的生活习惯的培养是最好的学习阶段。传统文化德育是教育过程中最重要的一环。将中华传统文化的事例纳入德育教学设计中，如在德育教学设计中可以选择具有中华优秀文化气息的语文进行德育教学，设计传统文化与德育相结合作为教学重点，可融入中华传统文化等。

以最直观的方式把德育教学和传统文化有机地结合起来，能给小学生带来更直观的视觉冲击，从而逐步实现传统文化的德育，尽量使学生感受到两者融合的重要性、必然性和现实性。

弘扬传统文化氛围

德育化教学不能仅仅满足于课堂教学，而是要营造一种新的小学文化氛围，以促进学生对传统文化的传承与弘扬，促进学生的传统文化传承。对此，学校应整体规划、精心设计，对校园环境进行必要的改造。

例如，将中华传统文化的道德教化语录、图画贴在学生必经之处或显眼处。在学校的广播节目中也可以加入传统的文化道德教育内容，让小学生在课堂上、课余时间听、看。久而久之，就会在无形中强化学生的思想观念，促进传统文化的实施。

结语

对中华儿女来说，我们是有“根”的，这个“根”就是中华传统文化。在小学教学中实施传统文化德育化有助于更好地将中华民族的优秀传统文化进行传承与弘扬。

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