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当下越来越多的家长发现，他们的孩子正越来越关注外貌和美感。而原来这是因为孩子们正处于审美敏感期。在这个阶段，孩子对外界的美感和审美有着特别的敏感度，这也是他们认识和了解世界的一种方式。家长在这一时期的正确引导和指导，将会让孩子受益终身。通过培养孩子的审美观念和品味，可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术、音乐、文学等，同时也有助于他们发展独立思考和创造能力。家长们应该尊重孩子们的审美需求，教会他们欣赏内在美，引导他们树立正确的审美观念，这将对孩子的成长和未来产生深远的影响。
俗话说“爱美之心人皆有之”，欣赏美更是一种能力。在生活中，许多时候并不是我们身边没有美丽的事物，而是许多人缺少欣赏美的能力。
孩童时期，当孩子开始注重起了外观的美丽，他们即进入到了“审美敏感期”。假如家长能把握这段时间，正确引领孩子，便会给孩子带来意想不到的收获。
朵朵妈妈说，小朵朵最近对身边一切事物的外观都十分挑剔。前段时间去了表姐家，一进入儿童房，朵朵便被表姐房间里可爱漂亮的墙纸吸引住了。
回家以后，一个劲儿地缠着妈妈也为自己换上同款墙纸。除此之外，每当妈妈化妆涂口红时，朵朵也想来蹭一蹭；在做幼儿园手工作业时，朵朵对作品的颜色和形状尤其挑剔，假如未能达到她心中期待的效果，朵朵甚至会烦躁地哭起来。
像朵朵这样的情况，许多家长在孩子处于“审美敏感期”时都曾反映过。
这时期的孩子，对于事物的外观有了强烈的好奇心，并且极其热爱追求美丽。大多数家长对孩子们的这种情况都不明所以，只有一小部分父母会选择尊重孩子的喜好，而此外的绝大多数人都会批评孩子过于追求“外在美”。
然而实际上，孩子们对“外在美”的追求正是审美情趣开始萌芽的表现，假如家长以粗暴的方式打断这种萌芽，则会造成孩子审美能力的缺失。
布莱克曾说：“美是富有生机的一种表现”，富有较高审美能力的孩子，更擅长在生活中发现乐趣，并且以“美”来装点生活。
这种审美能力不可谓不重要，但由于审美教育的缺失，许多孩子在“审美敏感期”未能得到正确的引导，从而失去了进一步发展的空间。
认识“审美敏感期”
什么是审美敏感期
通常，在我们认知中的“审美”是指人们对事物的欣赏能力，并且这种审美能力并不仅针对于艺术品，而是面向生活中的一草一木。有言道“一花一世界，一叶一菩提”，每一件小小的事物中都有可能蕴藏着千丝万缕的美，进而构成一个小世界。
同时，一位优秀艺术家的杰出性不只在于画技多么高超，更在于他们优秀的“感知力”，也就是审美能力。
而“审美敏感期”则是基于孩子审美能力的萌芽，经常在儿童2-5岁表现出的一种审美取向。
这时期的孩子，对自己的形象有了理想的标准，并且开始尝试向此方向靠近；同时他们对身边的事物也有了强迫症一样追求“完美”的趋势。
这一时期，许多家长所反映的“孩子偷偷穿妈妈的衣服”、“模仿大人化妆”、“在手工作业上对颜色和形状严格的偏好”…以上行为都是“审美敏感期”的表现。
面对“审美敏感期”，家长首先要意识到的是，这是一种非常正常的情况。简单粗暴地以“臭美”等话语概括孩子的行为，十分不妥当，很有可能对孩子的审美情趣造成伤害，导致孩子无法养成正确的审美观。
重视审美敏感期，也就是重视孩子的审美需求，培养孩子的审美能力，对孩子在个性、气质、魅力上都会有积极的影响。
家长要如何引导处于“审美敏感期”的孩子
1.给孩子足够的尊重
如上文所说，面对“审美敏感期”的孩子们，能够真正对孩子做到尊重的家长其实很好。大部分家长都认为：小小年纪的孩子懂什么审美呢？
实际上这种想法可谓错得离谱，人对于“美”的追求是天性使然，幼儿也会有自己的审美取向。
譬如婴儿时期，孩子会被更鲜艳的颜色吸引注意力；稍大一点的孩子，喜欢使用色彩亮丽的水彩笔；再年长一些的孩子，则对自己的外观有着强烈的取好与要求。
可以说，审美需求也是人正当需求的一种，有条件的家长应该给予孩子合理地满足。当孩子表现出对发型、穿着等外观上的要求时，家长可以在为孩子采购衣服与改变发型时，多多聆听孩子的意见与想法。
尊重孩子的审美，也是尊重孩子的心灵，同时守护了孩子的自尊心，增强他们的自信心。
2.给孩子正确的引导
面对光怪陆离、良莠不齐的网络媒体，孩子们的审美情趣也会受到它们的影响。这时，家长一定要把握住“审美敏感期”这个审美能力萌芽的关键时期，占据引导的主动权，把孩子的审美观引向积极的一面。
孩子们的审美可以是自然的、个性的、多样化的，唯独不能是被束缚的、被引诱的。在家长引导孩子形成健康审美观时，可以采取与孩子平等交流的态度，引导孩子多多思考什么才是“真正的美丽”。
要让孩子意识到，并非只有“浓妆艳抹”才是美，“清新自然”也可以很美丽，真正的审美观在存在一定偏好的同时，也要具有包容性。
3.家长也要学着正视“美”
艾略特曾说过：“美是标准语言中的一种。”换言之，学会正确看待美应该是每个人都具备的能力。然而在审美教育缺失的情况下，许多家长本身便不会正视美。
甚至还有人认为，追求“美”就是在“臭美”，而“审美”更是浮夸的表现，这种思想也值得家长们反思。审美不仅能丰富内心，更能装点生活，只要进行积极的引导，便是正面的。只有家长先以正确的精神看待“美”，才能够学会审美。
美，是富有生机的表现，只有学会审美，才能够谱写生活的美学。面对孩子的“审美敏感期”，作为家长，你还感到困惑与无法理解吗？
当我们转换视角，其实任何一个人都有过“审美萌芽期”，都曾对外表和事物的美进行极致的追求，这是源于人审美需求的需要。
然而，不同的引导方式，也会让人的审美观走向不同的方向。唯有正确的引导，才能够真正养成健康的审美观。
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