高级会计师答辩是在完成论文研究后向评审和评委展示研究成果的关键环节。在答辩过程中，高级会计师需要就自己的研究内容、方法、发现以及意义等方面进行阐述和回答问题。同时，答辩老师也会提出涉及研究深度和广度的问题，以及对研究方法和结论的质疑，考察学生的思维逻辑和专业知识水平。高级会计师需要在答辩中展现自信、严谨和深入的理解，以回答好评委的问题并证明自己的研究成果的价值。这个过程对于高级会计师的综合能力和专业素养提出了严格的考验。
湖南土建高级工程师答辩问些什么样的问题
在高级工程师答辩中，一般评委不会问很难的问题，一般就是从个人的业绩、论文等材料中入手，所以在答辩之前一定要再熟悉一下自己提交的材料，避免从工作经历或者论文方向上出现口径不一致的情况。一般做到实事求是，对答如流，评委会也不会多加为难
职称评审答辩注意事项如下：
答辩是职称评定的一个重要环节，只有答辩通过了才能顺利的晋升职称。
一、答辩需要注意哪些呢？
1、要有扎实的基本知识、基本技能，能够从容的应对专家提出的每个问题。
2、仪态比较整洁、口齿要清晰，说话都不利索就算论述的再好印象分也会不好，要有条不紊的论述观点。
3、回答时要分条列举的回答。
5、面对专家的提问，切记不要答非所问，一定要根据所问抓住要点。
6、结束后要注意礼貌用语。
职称分三级，分别是初级职称、中级职称、高级职称，高级职称又分副高级和正高级。在影响升职、工资评定的各种因素中，正高职称icon往往具有很大的权重。
那么结业，评职，所需了解的核心期刊、期刊、专利有哪些呢？
1.SCI，SSCI，ISTP，EI，CSSCI ，C刊，南核，北核、科核
2. 发明专利 实用新型专利
3.各专业普刊、学报、核心论文
4.硕论、博论
5.学术专著、教材、独著
高级工程师评审答辩窍门
每年职称评审都是有喜有悲，评审过了的人开心，评审被刷的人郁闷等下一下更新资料再评。职称特别是高工除了学历、工作时间、中级评审时间、论文和业绩等资料外，大部分地方都是要求职称答辩的。高级工程师评审答辩的小窍门为：进答辩室后一定要有礼貌的向评审专家问好鞠躬，再端正坐好，按评审专家要求做（不抢答），前面的2-3分钟自我介绍一定要流利自信（不能停停吾吾），介绍后静等专家提问题，答问题时可以发挥专业知识讲深透些，让专家感受你的技术知识，最后全答完了离场时不要太急，再来个谢谢和鞠躬，这样评审专家一般会较满意的让你通过。
答辩就会有人为因素，还是我们这里“理论考试+课堂考核+评审材料”更加科学合理。//@老易189160907:那也比答辩强，有时候真不知道评委会问什么，如果第一个问题不是自己熟悉的，大脑就会一片空白，下面的问题就是知道估计也会忘光的！//@大侠145002436:课堂教学考核我们这里有，但面试一样的答辩没有，我们这里是教育教学理论考试和教科研考试。//@大侠145002436:说课是考核教学能力，晋升高级职称，如果连上课都不行，确实没资格晋升高级了。我们这里，晋升高级、正高，是有学生的课堂考核，比说课难度还要难。考核前一天，我们教育局下班后在网上挂出课题，第二天一大早，老师到指定学校，抽签上课。老师没有时间准备，学校、学生都是陌生的，完全凭真功夫。有些老师平时教学马虎、没有积累，可能连申报都不敢，怕露馅，怕丢脸，不如躲在学校，清新脱俗说一句，自己看破淡名利，看破红尘了。//@机智的云朵J:广东一级，副高和正高都要说课和答辩，真是折腾人。//@大侠145002436:哪里评职称需要答辩？
教育智慧
一位语文教师在职称答辩时，因为没有答对什么叫任务群，以及任务群包括哪三种类型，惨遭淘汰。答对什么是任务群就能够教好学生吗？任务群仅仅是一个概念而已，这个概念提的是否有必要是否恰当，任务群这样分类是不是唯一的分法，这些问题都值得商榷，并不能代表什么多么高的教学水平和能力，这样的答辩是考教师死记硬背的能力，并不能考出教师的真才实学。本人看法，职称答辩最好是提那些与教学内容直接相关的问题,着重考察教师分析问题，解决问题的能力，而不是考某些术语是否记住了。我在正高级答辩的时候，评委提了一个问题是:你教这篇课文确立的教学目标是什么？为什么要确立这样的目标？个人觉得这样的提问要比单纯提概念更能考察教师水平。
付高戓正高是考试的，还要写論文答辩，经上一级审定后获得高级职称。
评个高级教师，还要答辩？一些地方只考试和准备资料就行了。答辩是在耍流氓，人为因素又增加几分。
截止昨天下午，一年一度的河南省中小学高级教师讲课答辩已经圆满落下帷幕，答辩结果正在出炉中，敬请期待好的结果！
职称评审中的学术不端
我曾有十余年担任某工程系列副高级职称评审专家，时间不短，自然听到的趣闻轶事也多一些，摘取其一二，与大家分享。
第一个故事“你是哪个学校毕业的？”这个问题也许根本不是问题，但一些晋升职称的人的确不知道自己是哪个学校毕业的。有一年，副高级职称评审，按照规则，参加答辩的人必须淘汰20%以上，即使都很优秀，也必须淘汰20%，这是最低指标，必须执行。答辩环节分两部分，一是自我介绍，介绍自己的毕业院校、所学专业、专业技术工作经历和主要业绩。第二部分是回答评委提问。一位小企业老板，介绍自己时，把毕业学校“说错了”，与申报材料填写不一致，甚至连学历档次都说错了。申报材料填写的是本科毕业，西安某某学院（80年代的公办响当当的本科院校），自己却说毕业于陕西*****学校（80年代官办中等专业学校）。评委再三追问，该候选人都始终没有搞清楚自己是本科还是中专。后查证，这位小企业老板，初中都没有念完，一切材料都是手下给“制造”的，自己也忘记“背书”了，闹出了这样的笑话。自然没有通过。会后。楼道里，听到他嘀咕，他的一个同学小学没念完，早都是高级工程师（副高级）了，他也不知道自己毕业于哪个学校。
第二个故事“复印件够吧”。很长一段时间，申报职称的材料把关靠人事部门的相关负责人。有一年，一个晋升高级工程师的人，毕业年限不够，自己又想尽快晋升，害怕以后政策变化，他专科毕业不好评了。为此，他通过层层关系，找到了最终审核材料的人事部门主管干事。谁也不知道他是如何说通了这位干事。据说，那天，他的材料还没有报送，单位的人事科长去省城找那位干事，直接说清楚了问题，就是一位大专毕业、年限不够的，今年要晋升高级工程师。那位干事说，“不够咋办？”科长也不知道咋办。对峙了十几分钟，干事说“复印件够了吗”。科长恍然大悟，“够，够，复印件都了”。就这样，很顺利。
都是道听途说的故事，请勿当真。欢迎各位今日头条的网友们点赞、评论，说说你身边那些晋升职称的故事。
关于韦教授在答辩中使用“聆听”一词是否恰当引起了广泛讨论。参加了答辩的张老师说：“盯着韦东奕用词是否尊敬，是否礼貌的人我敢肯定他们都听不懂他答辩的内容。而能听懂他答辩内容的，没有一个人会去在意“聆听”这个词是否使用恰当。”@爱国有深度
张老师说得没错！像韦东奕这样的高级数学人才研究的都是大知识，高端技术。核心技能全部靠他们这一类一线科研人员攻克。听他的演讲用“聆听”一词丝毫没有违和感，毕竟只有少数北大顶尖的数学领域专家教授才有聆听的资格。而那些关注语言是否得体的人不外乎是空谈扯皮“啥也不是”一拨人，就算再过500年仍然获得不了半次现场聆听的资格。
